創(chuàng)新形式，著力提高黨員學習積極性

近年來，學校緊扣黨的理論知識學習與大學生成長成才的結合點，形成以系列化主題活動為基本形式，以校園文化建設為主要載體，以各級黨團組織和學生社團為組織依托，第一課堂與第二課堂密切配合、相互呼應的大學生黨的理論教育體系，使黨的理論進大學生頭腦的工作取得了初步成果。

第一，立足成才根本點，激發(fā)大學生學習黨的理論的內(nèi)在動力。學校在把握大學生學習黨的理論知識重點的同時，緊扣與大學生成才的結合點，設計和組織了“初級階段與歷史使命”、“知識經(jīng)濟與大學生成才”、“我與改革開放同行”等主題教育活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，時間集中，參與面廣，形成了全方位的立體式教育模式，收到了很好的教育效果。

第二，把握時事關注點，引導大學生增強使命感與責任感。我們特別重視及時跟蹤大學生時事關注焦點，注重定期舉辦高水平的形勢政策報告會，同時重點組織系列主題活動，強化青年大學生的愛國意識與集體主義精神，對學生進行社會主義、集體主義和改革開放成就的教育，引導學生認識黨的理論在指引我們社會主義現(xiàn)代化建設過程中所發(fā)揮的重大作用。

第三，注重理論與實際的結合點，加深大學生在社會實踐中深化對黨的理論的理解。近年來，我們配合思想政治理論課堂教學組織了一系列卓有成效的學生社會實踐活動，足跡踏遍祖國大江南北，涉及各個行業(yè)。通過實地考察、服務社會，大學生進一步深化了對黨的理論的理解。

第四，針對自我教育需求點，加強陣地建設，使學習黨的理論成為大學生的自覺行動。我們始終堅持充分發(fā)揮學生自我教育的能動性，采取一系列措施，努力加強黨校、團校、班會以及馬克思主義研究會及10余個德育網(wǎng)站等陣地建設，讓學生主動接受教育，主動尋求教育，自覺實現(xiàn)黨的理論的內(nèi)化。據(jù)統(tǒng)計，我校學生進黨校學習率達到了100%。

“強師工程“，著力構建一流的師資隊伍

“強校先強師”，一流的大學要有一流的師資，師資水平的高低在很大程度上決定了辦學水平的高低。為此，學校從以下方面入手加大師資隊伍的建設力度。

首先，主動對接國家重大需求、與學科平臺建設相結合，匯聚和造就了一批戰(zhàn)略主導人才。如為了解決飛機發(fā)動機的“心臟”問題，學校在以黃伯云院士為首的粉末冶金材料團隊基礎上，引進俄亥俄州立大學趙繼成教授、佐治亞理工大學李默教授、通用電氣江亮研究員等3位材料領域“千人計劃”創(chuàng)新人才，三年來我們引進和培養(yǎng)了30余位“千人計劃”創(chuàng)新人才以及兩院院士，對我們的學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究起到了極大的促進作用。

其次，實施“五年階梯式”人才計劃，大力培養(yǎng)學科帶頭人。學校針對35歲、40歲、45歲以下的優(yōu)秀中青年人才，分別實施“升華雙英計劃”、“青年拔尖人才支持計劃”、“升華學者計劃”、教育部“長江學者計劃”和湖南省“芙蓉學者計劃”。學校通過對各層次、不同年齡段的人選予以重點支持和培養(yǎng)，打造了一支學術過硬、承上啟下、相對穩(wěn)定的中青年學科帶頭人隊伍。

再次，注重對青年教師的選拔和培養(yǎng)。一方面學校堅持引進高起點、高水平的青年教師，尤其注重從國內(nèi)外名校、名學科引進具有良好學歷、學科、學術背景和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟栏窨刂七x留本校師資比例。近年來，新進教師來源做到“三個1/3”，即1/3以上來自海外著名高?；蚱髽I(yè)，1/3以上來自國內(nèi)其他高水平大學或科研院所，1/3以內(nèi)來自校內(nèi)優(yōu)勢學科。另一方面加大青年教師培養(yǎng)力度，尤其重視師資國際化程度的提高。學校每年投入3000萬元，通過選派青年教師出國深造、大力引進海外博士、實施海外智力引進計劃等方式推進學校師資國際化進程。