擔(dān)任一年級(jí)班主任，工作中有苦有甜，有時(shí)覺(jué)得自己就是這四十個(gè)孩子的媽?zhuān)@不，今天晚上又有一個(gè)學(xué)生打電話(huà)過(guò)來(lái)了。
“老師，我不想指揮了?！彪娫?huà)里傳出了嚶嚶底泣聲，聲音還夾著哽咽，我知道是張琳了，我們班合唱的指揮員，我的思緒不由得的飄向下午的第二節(jié)課。那時(shí)，四十雙眼睛都盯著指揮員-——張琳，她也神氣活現(xiàn)的指揮著。比起剛開(kāi)始指揮時(shí)的盲目無(wú)措，她已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，眼睛炯炯有神，身子也隨著節(jié)奏擺動(dòng)著，每當(dāng)音樂(lè)響起，張琳似乎都在極力的表現(xiàn)自己體態(tài)的優(yōu)美，漸漸地我開(kāi)始覺(jué)得她很不自然，甚至有點(diǎn)造作，我在心里想：這孩子太驕傲了！明天就要比賽了，她自己不隨著音樂(lè)跟唱，竟忘了我之前對(duì)她叮囑的，完全把指揮當(dāng)作了自我表演。我心里那是急得不得了，怎么辦呢？
我把張琳叫到一旁，大聲訓(xùn)斥了幾句，引來(lái)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，張琳的眼圈立刻就紅了，她本來(lái)就是個(gè)愛(ài)掉眼淚的女孩，自尊心又強(qiáng)。但當(dāng)時(shí)我是真的急眼了，眼看就要正式比賽了，孩子們因?yàn)樗闹笓]已經(jīng)明顯的踩不上節(jié)拍了。我只好手把手的再糾正了兩遍，但不知為什么張琳卻越指揮越緊張，甚至連間奏也摸不準(zhǔn)時(shí)間，還把我千叮萬(wàn)矚的結(jié)束動(dòng)作弄快了半拍，一直到合唱訓(xùn)練結(jié)束，她的手一直都在微微發(fā)抖。
電話(huà)里，張琳沒(méi)說(shuō)其他的，只是重復(fù)的一句：老師，我不想指揮了。我開(kāi)始后悔下午的一氣之下說(shuō)出的話(huà)，畢竟她才上一年級(jí)，在她幼小的心靈里，裝著的是老師和家長(zhǎng)深切的愛(ài)，一直以來(lái)，她都是個(gè)人人喜歡的優(yōu)秀的姑娘，沒(méi)受過(guò)挫折，更不懂得為什么指揮竟有那么多規(guī)則。是啊，是我太心急了，更因?yàn)槲业膸拙湓?huà)把她的自信掠走了。我該怎樣安慰她呢？況且明天就要比賽了。于是對(duì)著電話(huà)，我輕輕的說(shuō)：“孩子，是老師不對(duì)，今天的指揮你出了點(diǎn)錯(cuò)，老師不該當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)你，你要對(duì)自己有信心，你是最棒的！老師相信你，明天早上老師再手把手教你，你說(shuō)怎樣？老師還是很喜歡你的指揮的?！睆埩账坪醣晃艺f(shuō)動(dòng)了，電話(huà)那頭輕輕的應(yīng)了一聲“好。”我便如釋重負(fù)的笑了。
