3月25日，廣東省教育廳發(fā)布關(guān)于征求《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（修訂稿）》意見(jiàn)的公告。其中，針對(duì)公辦民辦普通高中提出“十個(gè)嚴(yán)禁”，加強(qiáng)普通高中招生管理。

教育問(wèn)題事關(guān)民生福祉。自2020年該指導(dǎo)意見(jiàn)實(shí)施以來(lái)，我省普通中小學(xué)招生入學(xué)秩序不斷規(guī)范，教育公平進(jìn)一步彰顯。但同時(shí)，招生入學(xué)工作面臨新情況、新問(wèn)題，違規(guī)招生現(xiàn)象仍不時(shí)冒頭。尤其是銜接義務(wù)教育和高等教育的高中教育，更是違規(guī)招生問(wèn)題易發(fā)、多發(fā)領(lǐng)域。前不久，因違規(guī)跨地市招高中生，一民辦學(xué)校被罰款50萬(wàn)元，就是一個(gè)例子。要?jiǎng)x住違規(guī)招生歪風(fēng)，擦亮教育公平底色，持續(xù)完善制度設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。

“十個(gè)嚴(yán)禁”就是給普通高中招生管理開(kāi)出的一劑良方。具體來(lái)看，嚴(yán)禁學(xué)校間混合招生、招生后違規(guī)辦理轉(zhuǎn)學(xué)；嚴(yán)禁招收已被中等職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生；嚴(yán)禁招收借讀生、人籍分離、空掛學(xué)籍；嚴(yán)禁將各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況設(shè)立為中考加分項(xiàng)目……劍指招生工作典型“病癥”、痛點(diǎn)堵點(diǎn)，“十個(gè)嚴(yán)禁”劃定了行為紅線(xiàn)，是對(duì)公辦民辦普通高中的再告誡、再敦促，也釋放出維護(hù)和促進(jìn)教育公平的積極信號(hào)。

從“一紙禁令”說(shuō)開(kāi)去，學(xué)校違規(guī)招生為哪般？有“利”可圖、為了生源，是兩大主因。從公開(kāi)報(bào)道來(lái)看，當(dāng)前部分民辦高中為斂財(cái)鋌而走險(xiǎn)、把教育做成“生意”的情況仍不時(shí)發(fā)生。從各地實(shí)踐來(lái)看，生源是學(xué)校賴(lài)以生存的資源，有的學(xué)校為了提高升學(xué)率和知名度等，頻出“昏招”、惡性競(jìng)爭(zhēng)：普通高中跟中職學(xué)?！盎鞈?zhàn)”，民辦學(xué)校披上公辦學(xué)校“馬甲”招生，甚至搞起“空掛學(xué)籍”“借讀交易”等暗箱操作……凡此種種，干擾了教育公平，破壞了教育生態(tài)。此次“十個(gè)嚴(yán)禁”明確“有所不為”，既是認(rèn)知糾偏，也是行為規(guī)范。這提示，普通高中招生亟須摒棄急功近利、告別“掐尖”內(nèi)卷。

要讓“十個(gè)嚴(yán)禁”真正化為行動(dòng)自覺(jué)、成為工作常態(tài)，還需在落細(xì)落實(shí)上狠下功夫。比如，進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)合懲戒，提高違規(guī)成本，讓肆意妄為者更有“痛感”。又如，完善舉報(bào)受理處置閉環(huán)，積極發(fā)動(dòng)各方力量，為規(guī)范招生工作打開(kāi)“千里眼”和“順風(fēng)耳”。應(yīng)該看到，規(guī)范招生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還需目光向外，聚焦教育需求、資源配置、完善機(jī)制等，以系統(tǒng)思維來(lái)求解，更好地讓教育回歸本真。