今年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、姚基金創(chuàng)始人姚明提出關(guān)于“動(dòng)員未成年人開展息屏24小時(shí)行動(dòng)”的建議。這則建議很快沖上微博熱搜榜的第一位，引發(fā)全網(wǎng)熱議。

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，手機(jī)、平板等電子設(shè)備已成為不可或缺的一部分。家長(zhǎng)們?cè)诿β抵?，往往將它們作為安撫孩子的“神器”，以此?lái)?yè)Q取片刻的寧?kù)o。然而，這種做法卻在無(wú)形中助長(zhǎng)了孩子對(duì)電子設(shè)備的依賴。孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的行為模式會(huì)潛移默化地影響他們。如果家長(zhǎng)自己整天沉迷于手機(jī)，那么要求孩子遠(yuǎn)離電子設(shè)備，就顯得蒼白無(wú)力。古人云：“身教勝于言教?！奔议L(zhǎng)要以身作則，樹立良好的榜樣。

“息屏24小時(shí)”是一種形象表達(dá)，并不是要完全抵制電子產(chǎn)品，而是要盡可能減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)、降低使用電子產(chǎn)品的頻率。它更像是一面鏡子，映照出家庭教育中的不足。這一倡議并非強(qiáng)硬命令，而是一場(chǎng)充滿理解與共情的約定。在踐行過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)只做規(guī)則的制定者，而應(yīng)成為傾聽者，與孩子探討他們真實(shí)的需求和想法。比如，邀請(qǐng)孩子參與討論電子設(shè)備使用時(shí)間、功能以及替代活動(dòng)等，讓他們?cè)诒蛔鹬刂斜磉_(dá)自己的想法，從而更愉快地接受這一倡議。

此外，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該發(fā)揮積極作用，為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。通過(guò)開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等，吸引孩子參與其中，減少對(duì)電子設(shè)備的依賴；加強(qiáng)對(duì)電子設(shè)備使用問(wèn)題的關(guān)注與研究，提供科學(xué)的指導(dǎo)和建議，幫助家長(zhǎng)和孩子更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。

（作者單位：湖北省嘉魚縣文化體育局）