每天一節(jié)體育課，課間休息時(shí)間延長至15分鐘，每天安排30分鐘大課間，確保中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)……

自2025年春季學(xué)期起，《西安市中小學(xué)強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)若干措施》（以下簡稱《措施》）正式施行?！洞胧反蚱埔酝邎?zhí)行中的“模糊地帶”，將“健康第一”的教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的具體行動(dòng)，引起社會(huì)各界高度關(guān)注和廣泛討論。

青少年體質(zhì)健康關(guān)乎民族未來，校園體育工作責(zé)任重大?！洞胧分泵鎲栴}、大膽創(chuàng)新，以系統(tǒng)性思維探索構(gòu)建覆蓋教學(xué)、師資、設(shè)施、評(píng)價(jià)等全鏈條的學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)體系。例如，增加體育課時(shí)，通過“4+1”“3+1+1”等課程模式豐富體育教學(xué)內(nèi)容；將體育工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系；通過招聘退役運(yùn)動(dòng)員、培訓(xùn)非體育教師等方式多渠道補(bǔ)充體育師資；加大體育設(shè)施建設(shè)投入力度，推動(dòng)公共體育場館共享共用，建立體育器材定期補(bǔ)充制度等。

然而，從制度保障到生態(tài)重構(gòu)的改革并非一件容易的事，更非教育部門憑一己之力可成，需要進(jìn)一步完善多部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)校落實(shí)、社會(huì)力量協(xié)同、家庭參與的“健康共育”生態(tài)鏈。

要解決師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，需將體育經(jīng)費(fèi)投入、師資編制等納入地方財(cái)政和人事規(guī)劃；要推動(dòng)學(xué)校與周邊社區(qū)、公園等共享共用公共體育空間，需統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)配置、精細(xì)管理，確保各方安全、順暢、高效使用；要提升體育教學(xué)質(zhì)量，可引導(dǎo)家庭和社會(huì)力量參與，拓展體育教育的邊界，形成“家校社”協(xié)同育人的新模式；要緩解學(xué)生、家長對(duì)文化課成績的焦慮，需進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，以評(píng)價(jià)改革減輕應(yīng)試負(fù)擔(dān)。

以體育為抓手積極探索教育改革的價(jià)值，遠(yuǎn)超政策文本本身。這是健康中國國家戰(zhàn)略的積極落地，也是對(duì)當(dāng)前青少年體質(zhì)健康問題的有力回應(yīng)。守護(hù)青少年健康成長，道阻且長，需要各方齊心、共同托舉。