對犀牛、金絲猴、黑葉猴、猞猁等野生動(dòng)物，南京女孩、劍橋大學(xué)碩士馬雅都不陌生。入職上海動(dòng)物園后，馬雅在不同飼養(yǎng)員崗位輪崗，參與照料各類動(dòng)物。當(dāng)她的故事傳開，網(wǎng)友議論紛紛，有人評價(jià)“動(dòng)物園是事業(yè)單位編制，妥妥鐵飯碗”，也有人說名校生當(dāng)飼養(yǎng)員是“大材小用”。對此，上海動(dòng)物園相關(guān)人士表示，近年應(yīng)聘動(dòng)物園崗位的高學(xué)歷人才不在少數(shù)，其中不乏海外名校畢業(yè)生，他們都需要在一線飼養(yǎng)崗位輪崗至少半年。

動(dòng)物園飼養(yǎng)員是一份低門檻的工作嗎？一些人出于刻板印象，認(rèn)為飼養(yǎng)野生動(dòng)物與養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨沒什么差別。從國內(nèi)動(dòng)物園實(shí)際來看，一些飼養(yǎng)員的學(xué)歷確實(shí)并不出眾，他們往往憑借多年積累的經(jīng)驗(yàn)，依靠老師傅的“傳幫帶”，在有關(guān)專家指導(dǎo)下開展飼養(yǎng)工作。然而，名校生當(dāng)飼養(yǎng)員真的是“大材小用”嗎？

答案是否定的。與早已人工馴化的家禽、家畜相比，飼養(yǎng)野生動(dòng)物的技術(shù)要求復(fù)雜得多。動(dòng)物園并非野生動(dòng)物的原始生存環(huán)境，在人工環(huán)境下，如何保障動(dòng)物的健康與安全，做好“動(dòng)物豐容”，本身就是一門專業(yè)學(xué)問。而且，不同動(dòng)物習(xí)性各異，飼養(yǎng)要求也千差萬別，這就要求飼養(yǎng)員建立起完備的知識(shí)體系，而不能僅僅依賴經(jīng)驗(yàn)。

隨著生態(tài)文明理念日益深入人心，“動(dòng)物園熱”已成為一種蔚然成風(fēng)的潮流。這不僅促使動(dòng)物園改善動(dòng)物的生存條件，努力為游客帶來賞心悅目的游覽體驗(yàn)，也對動(dòng)物園的科普、科研能力提出了更高要求，為公眾提供高品質(zhì)的自然教育。這些變化，都凸顯了動(dòng)物園重視人才建設(shè)、打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍的重要性。

從馬雅的教育背景來看，她本科攻讀生物科學(xué)專業(yè)，碩士階段學(xué)習(xí)獸醫(yī)科學(xué)專業(yè)，去動(dòng)物園工作可謂專業(yè)對口。更關(guān)鍵的是，她自幼就愛逛動(dòng)物園，對接觸動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物興趣濃厚，這份飼養(yǎng)員工作還讓她的生活變得更健康。能將興趣與事業(yè)緊密融合，而不是在辦公室里感到“內(nèi)卷”與消耗，這樣的工作哪里不好？

實(shí)際上，名校畢業(yè)生投身動(dòng)物園飼養(yǎng)崗位，不僅不是“大材小用”，反而能在實(shí)踐中積累大量一線知識(shí)，進(jìn)而反哺理論。馬雅就表示：“我學(xué)的大多是理論知識(shí)，很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的建議在實(shí)際中可能行不通，人也很難預(yù)測動(dòng)物的反應(yīng)，所以還是要多嘗試、多探索。”通過與有經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員交流，馬雅就獲得了不少具體的經(jīng)驗(yàn)，避免動(dòng)物發(fā)生危險(xiǎn)。

與此同時(shí)，在與專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)對接時(shí)，高學(xué)歷背景的飼養(yǎng)員具有顯著優(yōu)勢。他們既能為科研團(tuán)隊(duì)提供有價(jià)值的建議，也有能力憑借與動(dòng)物接觸頻繁的崗位優(yōu)勢，獨(dú)立承擔(dān)長周期的科研任務(wù)。這樣的崗位特征，無疑響應(yīng)了“把論文寫在大地上”的時(shí)代召喚。

當(dāng)前，我國動(dòng)物園事業(yè)正處于從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型期。動(dòng)物園不僅是滿足人們獵奇心理的觀光場所，在生態(tài)環(huán)境營造與保護(hù)方面，正發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用。然而，部分動(dòng)物園的動(dòng)物保護(hù)能力、科普水平與公眾的期待仍有差距，甚至常有熱心網(wǎng)友給動(dòng)物園“挑刺”。就此而言，吸引更多具備專業(yè)素養(yǎng)的年輕人加盟動(dòng)物園，對動(dòng)物園事業(yè)的意義不可謂不重大。（南木）