【當前應加大對職業(yè)教育的投入，提高職業(yè)教育人才待遇，提升職業(yè)教育整體發(fā)展水平。當社會消除了對職業(yè)教育的偏見，職業(yè)教育能夠與普通教育平起平坐，優(yōu)質(zhì)師資就會源源不斷進入職業(yè)院校，形成職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)造活力迸發(fā)、優(yōu)秀人才層出不窮的良好局面?！?/p>

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院出臺一系列人才新政，全面實施一流師資隊伍建設行動計劃，啟動海內(nèi)外高層次人才招聘工作，面向海內(nèi)外邀約有志之士。該校將人才分為A、B、C、D四類，分別對應兩院院士、大國工匠等國家級人才、省級人才、相關(guān)領域具有較高影響的專業(yè)(學科)帶頭人以及博士，開辟了國內(nèi)高職院校引進兩院院士和“大國工匠”高技能人才的先例。

職業(yè)技術(shù)學院招聘國家級最高端人才——兩院院士，這有些顛覆了人們對職業(yè)教育的印象。在不少人看來，職業(yè)教育在國民教育體系中屬于“二流教育”，職業(yè)院校聘請兩院院士來校任教，就是典型的“高射炮打蚊子——浪費”，不但是浪費國家級最高端人才，而且也反映了職業(yè)院校自不量力攀高枝的心態(tài)，甚至不免讓人懷疑職業(yè)院校是在嘩眾取寵。這種質(zhì)疑在輿論中具有一定的代表性，不但反映了一些人對職業(yè)教育的“傲慢與偏見”，也體現(xiàn)了社會上對高級人才服務教育、服務社會的一種誤解。

高職院校難以招攬高級人才，甚至根本就沒有招攬過國家級人才，其原因確實與職業(yè)教育長期以來享受的“二等公民”待遇有關(guān)。國家財政更多地向普通高等教育傾斜，職業(yè)院?！扒蓩D難為無米之炊”，自然難以吸引高級人才入駐。社會對職業(yè)教育的偏見，職校不能與本科院校享受同等待遇，職校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)時往往受到這樣那樣的歧視，這些都制約了職業(yè)教育的長足發(fā)展，職校難以留住優(yōu)秀的教師資源，難以招攬高端人才，主要原因也在于此。

職業(yè)教育與普通教育一只腿長、一只腿短，影響了我國教育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。我國制造業(yè)“用工荒”一年甚過一年，“中國制造”亟需的專業(yè)技術(shù)人才長期呈短缺狀態(tài)，這些都與職業(yè)教育受到的不公待遇有很大關(guān)系。

近年來，我國職業(yè)教育受重視和關(guān)注程度越來越高。今年1月，國務院印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，其中對發(fā)展職業(yè)教育作出重點部署，提出擴大職業(yè)學校在招生、專業(yè)設置和調(diào)整、教師評聘、資源配置、收入分配、校企合作等方面的辦學自主權(quán)，鼓勵職業(yè)學校聘請各類高級專業(yè)人才、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才擔任兼職教師或?qū)I(yè)帶頭人。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院計劃聘請兩院院士，正是落實《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的有效舉措。部分輿論認為院士任教職校是大材小用，懷疑南工院此舉是炒作，顯然是對職業(yè)教育人才發(fā)展戰(zhàn)略的一種誤讀。

一段時間以來，社會上存在著對職業(yè)教育的誤解與歧視，讀職業(yè)學校也成了一些“差生”的無奈之選，兩者形成了某種互為促進的惡性循環(huán)。現(xiàn)在該是打破這種惡性循環(huán)的時候了。放眼世界各國，職業(yè)教育并不意味著低級粗淺，職業(yè)教育完全可以辦成“高大上”的教育。由于受到諸多條件限制，我國職業(yè)教育多年來未能獲得長足發(fā)展，這也意味著未來的發(fā)展空間還很大。從這個意義上看，院士到職校任教并不是大材小用，也沒有辱沒院士的身份，而是實施職業(yè)教育人才發(fā)展戰(zhàn)略的得力之舉，有利于推動職業(yè)學校師資水漲船高，培養(yǎng)和引進更多優(yōu)秀師資，有利于提升職校教學水平，促進職業(yè)教育更上層樓。

職業(yè)院校引進兩院院士、大國工匠等高端人才，目前還難以大范圍復制。要讓更多職業(yè)院校能夠引進高端人才，應當加大對職業(yè)教育的投入，提高職業(yè)教育人才待遇，提升職業(yè)教育整體發(fā)展水平。當社會消除了對職業(yè)教育的偏見，職業(yè)教育能夠與普通教育平起平坐，職校招聘院士就不再會成為新聞，優(yōu)質(zhì)師資就會源源不斷進入職業(yè)院校，形成職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)造活力迸發(fā)、優(yōu)秀人才層出不窮的良好局面。