在杭州，一家叫“攜職”的小旅社就像座中轉站，創(chuàng)立7年，超過3萬人次曾棲居于此。他們大多是畢業(yè)后工作還沒著落的年輕人。有人待兩天就走，有人長住一年，也有人不斷離開，又不斷回來。(6月17日《中國青年報》)

“畢?？汀爆F(xiàn)象含義很多，一方面是畢業(yè)生供需總量的矛盾。另一方面，是結構性失衡的矛盾，就業(yè)難成為輿論熱議的焦點。

高等教育大眾化必然導致高校畢業(yè)生就業(yè)理想和現(xiàn)實存在一定的差距，造就了一個個蝸居在城市里的“畢剩客”。社會有效需求與畢業(yè)生就業(yè)理想的磨合過程需要政府和就業(yè)部門的不斷努力，也需要學校、畢業(yè)生以及全社會深刻的反思。

首先，大學的教育也不應僅限于理論知識的傳授，培養(yǎng)實踐能力也是大學教學的組成部分。大學培養(yǎng)出來的學生找不到工作，從嚴格意義上講，不能說我們的大學教育是成功的。

其次，大學生自己也應該反思，是否有盡早為自己的工作打算？對于每一個畢業(yè)生而言，適合自己并有利于發(fā)揮自身長處的崗位就是最好的工作。如私營企業(yè)正處于上升階段，對人才求賢若渴，畢業(yè)生去了將會大有用武之地；一些小地方也在城市化進程中充滿生機，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功的大學生也不在少數(shù)。糾結于進入大企業(yè)、留在大城市、考上公務員，這種狹隘的就業(yè)觀要不得，這也是畢業(yè)生亟須走出的就業(yè)“誤區(qū)”。找準自己的位置，樹立良好的就業(yè)觀、人生價值觀，不斷磨練自己、提升才干，盡可能發(fā)揮出自身最大潛能，才能成為用人單位和社會需要的有用之材。

在布滿荊棘的就業(yè)路上，保持堅韌不拔的意志品格，不懼怕困難和挫折；保持平和寬容的生活態(tài)度，不為功名利祿所左右。做到這些離理想就業(yè)就不遠了?。▍亲蟓偅?/p>