從本學(xué)期起，上海所有公辦小學(xué)的小學(xué)生可在學(xué)校、社區(qū)或者少年宮里享受免費(fèi)的“放學(xué)后看護(hù)”服務(wù)。

小學(xué)生放學(xué)都較早，通常其父母還在上班。對(duì)于雙職工家庭來(lái)說(shuō)，接孩子就成了個(gè)麻煩事，讓孩子自己回家很不安全；即使自己能回家，也存在監(jiān)管問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生托管服務(wù)有龐大的需求，既然這種服務(wù)涉及千家萬(wàn)戶，涉及重大的公共利益，就可考慮將之納入公共服務(wù)項(xiàng)目，由學(xué)校、社區(qū)等單位和組織來(lái)負(fù)責(zé)這一項(xiàng)目。這樣一來(lái)，與將孩子放在各種私人看護(hù)班相比，看護(hù)人員的資質(zhì)、學(xué)生的安全將更有保障。與曾經(jīng)被多地教育部門叫停的收費(fèi)晚托班相比，上海的看護(hù)服務(wù)體現(xiàn)了公益性。不收費(fèi)、不搞補(bǔ)習(xí)班是放學(xué)后看護(hù)最大的特點(diǎn)。所以上海此舉得到廣泛的好評(píng)。

各地的教育部門不妨借鑒上海的做法，加大財(cái)政投入，整合街道社區(qū)的學(xué)校、社區(qū)服務(wù)的公益組織等各種資源，為學(xué)校學(xué)生提供放學(xué)以后看護(hù)服務(wù)。學(xué)校等機(jī)構(gòu)在看護(hù)服務(wù)的期間，可以安排學(xué)生做作業(yè)、做游戲、課外閱讀等等，但應(yīng)防止將這種看護(hù)班變成變相的補(bǔ)習(xí)班，加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（福建日?qǐng)?bào)）　　　　　　

——廣西·羅志華