考試時(shí)間有必要那么長嗎？在筆者的理解中，五校聯(lián)考的基礎(chǔ)測試(GeneralExam)部分，完全可以借鑒美國的SAT考試，一來這是“基礎(chǔ)”，二來這可適合全國不同地區(qū)采用不同教材的考生。美國SAT考試，具體分為SATⅠ推理測驗(yàn)(ReasoningTest)和SATⅡ(SubjectTests)專項(xiàng)測驗(yàn)。其中，SATⅠ主要測驗(yàn)考生的寫作、閱讀和數(shù)學(xué)能力，考試時(shí)間為三小時(shí)四十五分鐘，一般中國高中生申請進(jìn)入美國本科學(xué)校只需參加SATⅠ考試。與SAT相比，五校聯(lián)考一天考五門，考試時(shí)間11個(gè)半小時(shí)，這不把考生“考倒”都難。
同樣，考試內(nèi)容的超綱，除了能說明這些學(xué)?！翱嫉埂睂W(xué)生的情結(jié)，我看不到任何必要性。五校聯(lián)考的基本功能，不是高考的選拔考，而是學(xué)生能力的評價(jià)考，既然如此，怎樣更好地評價(jià)出學(xué)生的實(shí)際能力，應(yīng)是出題的基本原則。根據(jù)五校聯(lián)考的考試對象，聯(lián)考考題比高考難度略高可以理解——高考針對某地的全部考生，而聯(lián)考針對有希望進(jìn)一本院校的考生——但如果聯(lián)考考題都成了競賽題，就非但不利于評價(jià)考生的真實(shí)能力，也會對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生不良的誤導(dǎo)。
從目前的初步反應(yīng)看，就有專家針對上?？忌鷮β?lián)考難度不適應(yīng)，而建議加大教學(xué)難度。據(jù)媒體報(bào)道，上海考生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)較難，而外省市考生則認(rèn)為試卷難度適中。其原因是由于上海高中數(shù)學(xué)大綱覆蓋的內(nèi)容和全國不盡相同，部分知識點(diǎn)的教學(xué)難度低于全國大綱。如果上海的中學(xué)采取專家們“向全國看齊”的建議，對有能力參加自主招生的學(xué)生“進(jìn)補(bǔ)”，那勢必進(jìn)一步加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有違改革初衷。
任何改革的推行，必須將每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮周到，就這次五校聯(lián)考的實(shí)踐而言，我國高校的人才評價(jià)能力還有很大的欠缺，對于考生的實(shí)際情況也關(guān)注不夠。如果要讓這一改革走得更遠(yuǎn)，得到認(rèn)可，并為自主招生探出一條新路，聯(lián)考的學(xué)校有必要針對考試中出現(xiàn)的問題，對考試形式和內(nèi)容作進(jìn)一步完善。
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